本文作者:风月小轩

【教学教研师训】幼儿园自制玩教具展评活动

笙念 2 个月前 ( 2021-06-30 06:15:53 ) 0 抢沙发
【教学教研师训】幼儿园自制玩教具展评活动摘要: 幼儿园自制玩教具的“创新性”主要表现在以下两个方面:一是构思新颖。希望各位老师在自制玩教具之前能仔细阅读本文,在了解自制玩教具意义的基础上掌握自制玩教具应遵循的原则,相信有了本文的理论支撑,各位心灵手巧的老师们能制作出更多更适合的玩教具,让幼儿在做中玩、玩中乐、乐中长!...

玩耍是幼儿的一项基本活动,是幼儿身心发展的需要,是一种适宜的学习方式。 “把玩作为一项基本活动”是幼儿园教育区别于中小学教育的一个重要特征。为儿童提供充足、合适的游乐设备(包括自制的游乐设备)是促进儿童自主、主动学习的重要物质条件。

幼儿园自制教具展示和评价活动要充分体现《条例》和《纲要》所倡导的教育理念,坚持“以游戏为基本活动”,以幼儿自主学习为重点。然而,并不是所有幼儿园教育教学工作所需的玩具都能从市场上买到。教师可以根据孩子的实际需要,在自己的园子和班级中制作自己的游乐教具,开展游戏活动和教育教学工作。一方面,可以为孩子创造更合适的游戏和学习条件,促进他们的学习和发展。另一方面是孩子社会文化传承的重要途径,也是对教师专业发展的良好促进。

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自制教具的意义

(一)制作玩教具弥补教育资源不足

自制教具要节俭、勤俭办园,减轻幼儿园购买教具的负担。是提倡幼儿园制作教具的重要原因。

(二)促进孩子的学习和发展

玩具为孩子的学习提供了多种感性刺激和可操作的具体“概念框架”,为孩子动动脑筋主动学习创造了有利条件。玩具的具体形象和可操作性特点决定了玩具作为儿童学习“教科书”的年龄适宜性,促进儿童的学习和发展。

(三)促进教师专业发展

根据幼儿游戏活动和教育教学工作的需要,自制幼儿游戏教具,充分发挥幼儿游戏教具的功能和作用,促进幼儿的学习,是幼儿教师的一项重要专业技能和发展。开展幼儿园自制游戏教具展示与评价活动,与孩子在对话互动的过程中成长。

(四)促进家长参与和家园合作

家长可以帮助收集自制教具的材料,提供设计制作经验,参与围绕自制教具的主题活动等,增加家长参与的深度;帮助家长体验和了解自己的教育责任和能力,唤醒和提升家长对孩子的第一任老师角色的认识,积极参与孩子的教育过程,有利于增进亲子关系和家长之间的分享与沟通。

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自制教具应遵循的原则

教育原则

玩具是孩子最亲密的伙伴,是孩子学习的重要资源。它们是孩子们的“教科书”。幼儿园自制教具的“教育性”还应体现在根据幼儿园课程目标和内容考虑自制教具上 适当“用”,充分发挥自制教具的作用玩具,促进儿童的学习和发展,避免以制作玩具为目的而制作玩具的倾向。教师在制作自己的教具时,应坚持“孩子能做的,不要替他们做”的原则。

科学原理

1.知识,概念和原理是正确的

很多幼儿园自制教具都是“益智玩具”。益智玩具通常包含一定的学习任务,将抽象概念具体化,让幼儿通过操作来学习和理解抽象概念。应该说它更像是“教学工具”或“学习工具”,其“教育”功能大于“娱乐”功能。由于益智玩具担负着“教学”的任务,所以在制作益智玩具时要注意玩具的结构和使用是否符合科学原理。

2.符合儿童身心发展的特点和水平

幼儿园自制教具的“科学性”还应从其是否符合儿童身心发展的特点和水平以及儿童身心发展的客观规律来评价。从幼儿园自制教具的现状来看,要注意避免幼儿园自制教具出现小学甚至中学的倾向(这里主要是指一些科学的自制教具) 在制作自制教具时,要考虑教具所包含的知识、概念和原理是否是孩子在学前教育阶段需要学习的,孩子是否能够真正理解这些知识、概念和原则。

有趣的原理

玩教具的“趣味性”要求玩教具的设计者和制作者以儿童为中心,体会“童心”和“儿童的兴趣”。充满“趣味”的玩教具,首先要在颜色、形状等外观因素上受到孩子的喜爱,符合孩子的审美情趣,受到孩子的喜爱;其次,必须在游戏中激发孩子对活动的兴趣幼儿园好文分享,操作过程有趣。它可以被探索。总之,“有趣”的玩教具应该是“好看好玩”。

创新原则

幼儿园自制玩具教具的“创新性”主要表现在以下两个方面:一是构思新颖。自制玩具教具应在形状、结构、使用方法、材料等方面具有“独特性”或能够“创新”。二是有利于孩子的想像和创造。一般来说,形象化、开放式的游戏教学有助于激发孩子的想象力和创造力。

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